Guía docente de Prácticas Externas (M88/56/2/20)

Prácticas en entidades conveniadas con la Universidad, que se desarrollarán en dos etapas:

a.- sensibilización con el centro y motivación

b.- participación en las actividades internas

• Comprobación de la utilización y manejo de los conceptos teóricos de la Pedagogía Social en los respectivos centros

• Conocimiento del campo socio-profesional de la Educación Social

• Ámbitos de actuación y perfiles profesionales

• Desarrollo de las competencias cognitivas y uso de los recurso adquiridos a lo largo del Máster

• Seminarios de evaluación y seguimiento

• Asistencia a tutoría (investigación tutelada).

• Elaboración de una carpeta de aprendizaje,

No corresponde

El estudiante sabrá:

1. Desarrollar y aplicar las competencias adquiridas a lo largo del desarrollo del Máster.

2. Conocer y comprobar los emprendimientos públicos y/o privados relacionados con el trabajo

   del educador social.

3. Relacionar el ámbito profesional y su implicación en el marcado laboral.

El estudiante será capaz de:

1. Disponer de las habilidades para una inserción profesional.

2. Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos emprendedores.

3. Elaborar programas de acción y proyectos de investigación en diferentes contextos que contribuyan al desarrollo social y sostenible.

4. Diseñar estrategias innovadoras que faciliten la inserción laboral del alumnado de maltrato

5. Diseñar e implementar un programa socioeducativo

Las Prácticas Externas son un conjunto de actividades orientadas a un aprendizaje basado en la acción y en la experiencia para permitir la adquisición e integración de destrezas y conocimientos.
De acuerdo con los objetivos establecidos en los módulos, de carácter obligatorio y formación básica, los estudiantes deberán realizar las prácticas desarrollando las competencias genéricas, transversales y específicas asociadas al título, adquiridas a lo largo de los estudios del Master.
Las prácticas deben permitir a los estudiantes, entre otras actividades, descubrir, analizar y comprender el contexto y los procesos de gestión en las organizaciones, instituciones y empresas. Las prácticas deben desarrollarse en instituciones, asociaciones y empresas que tengan convenios con la Universidad de Granada

Las Prácticas Externas son un conjunto de actividades orientadas a un aprendizaje basado en la acción y en la experiencia para permitir la adquisición e integración de destrezas y conocimientos.
De acuerdo con los objetivos establecidos en los módulos, de carácter obligatorio y formación básica, los estudiantes deberán realizar las prácticas desarrollando las competencias genéricas, transversales y específicas asociadas al título, adquiridas a lo largo de los estudios del Master.
Las prácticas deben permitir a los estudiantes, entre otras actividades, descubrir, analizar y comprender el contexto y los procesos de gestión en las organizaciones, instituciones y empresas. Las prácticas deben desarrollarse en instituciones, asociaciones y empresas que tengan convenios con la Universidad de Granada

• González, M. (2001). ¿Qué se aprende en el Prácticum?. En L. Iglesias, M. Zabalza, A. Cid y M. Raposo (coords). Desarrollo de competencias personales y profesionales en el Prácticum. VI Simposium Internacional sobre el Prácticum. Lugo: Unicopia.

• López, F. (2003). Las prácticas de campo de la diplomatura en Educación Social en Andalucía: objetivos y características. IV Congreso Estatal del/a Educador/a Social. http://www.eduso.net/archivos/IVcongreso/comunicaciones/c53.pdf

• Marhuenda, F. (2001). Las prácticas en empresas: con qué propósitos y bajo qué condiciones. En L. Iglesias, M. Zabalza, A. Cid y M. Raposo (coords). Desarrollo de competencias personales y profesionales en el Prácticum. VI Simposium Internacional sobre el Prácticum. Lugo: Unicopia.

• Martínez, Ma E. y Raposo Rivas, M. (2011). Funciones generales de la tutoría en el prácticum: entre la realidad y el deseo en el desempeño de la acción tutorial. Revista de Educación 354, 155-181.

• Mateos, F., Monreal, Ma.C., Amador, L. y Fernández, F. (2003). Las prácticas profesionales: un análisis de los alumnos. Revista EUPHOROS. 6, 389-408.

• Molina, E. Et al. (2004). La mejora del prácticum, esfuerzo de colaboración. Profesorado, Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 8, (2).

• Medina, A. y Domínguez, Ma C. (2006). Los procesos de observación del Practicum: análisis de competencias. Revista Española de Pedagogía. 233, 69-104.

• Pérez Serrano, G. (2005). Presentación del número monográfico Educación Social. Revista de Educación, 336, 7-18. Disponible en http://www.revistaeducacion.mec.es/re336/re336_01.pdf

• Ramírez, S. Sánchez, C.A., García, A. Y Latorre, Ma J. (Coords.) (2011). El prácticum en educación Infantil, Primaria y Máster de Secundaria. Tendencias y buenas prácticas. Madrid: EOS Universitaria.

• Resolución de 4 de octubre de 2011, de la Universidad de Granada, por la que se publica el plan de estudios de Graduado en Educación Social (BOE, no 623, de 1 de noviembre de 2011).

• Sánchez, C.A., Ramírez, S. y García, A. (2011). La formación de tutores externos de prácticum en educación: diseño, desarrollo y evaluación de una experiencia. Revista de Docencia Universitaria, 9 (2), pp. 119- 145

• Tejada, J. (2005). El trabajo por competencias en el Practicum: cómo organizarlo y cómo evaluarlo. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 7 (2), 1-31.

• Universidad de Granada. (2010). Plan de estudios del título de Grado en Educación Social. Vicerrectorado de Enseñanzas de Grado y Posgrado. (http://vicengp.ugr.es/pages/_gradosverificados/14educacionsocialverificado)

• Villa, A. y Poblete, M. (2004). Prácticum y evaluación de competencias. Profesorado, Revista de Currículum y Formación de profesorado, 8, (2).

• Zabalza, M.A. (2011). El prácticum en la formación universitaria: El estado de la cuestión. Revista de Educación 354, 21-43.

No corresponde

• Aldeas Infantiles: https://www.aldeasinfantiles.es/

• Asociación Estatal de Educación Social (ASEDES): http://www.eduso.net/asedes/

• Colegio Profesional de Educadoras y Educadores Sociales de Andalucía: http://www.copesa.es/Contacto.aspx

• Portal de Educación Social: http://www. eduso.net

• Symposium Internacional sobre Prácticum en Poio (Pontevedra) http://redaberta.usc.es/poio/

El artículo 17 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que la convocatoria ordinaria estará basada preferentemente en la evaluación continua del estudiante, excepto para quienes se le haya reconocido el derecho a la evaluación única final.

La evaluación de las Prácticas externas será realizada por el tutor académico, que valorará:

1. El informe recibido del tutor externo perteneciente a la entidad en la que el estudiante ha desarrollado las
prácticas. El tutor externo, no docente, será designado por la entidad. Este acreditará las funciones desempeñadas, el período y el número de horas, y cumplimentará un informe final en el que valorará diferentes aspectos relacionados con el desarrollo de las prácticas.

2. El trabajo de campo elaborado por el estudiante. El tutor docente, académico, y el tutor externo orientarán al estudiante en sus prácticas externas y en la elaboración de los trabajos de campo que el estudiante ha de incorporar a su TFM, al finalizar las prácticas a modo de memoria de prácticas.

3. Cualquier otra información oportuna relacionada con el desarrollo de prácticas o con el proceso de seguimiento llevado a cabo por el tutor académico.

La evaluación de las prácticas externas por parte del tutor académico requiere como requisito imprescindible que el estudiante entregue al tutor el informe del tutor externo y el informe final de prácticas, además de la documentación que se exija en cada caso.

El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua.

• Se seguirá el mismo proceso que en la Evaluación ordinaria

El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrán acogerse a la evaluación única final, el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas.
Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases, lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.

Se seguirá el siguiente proceso:

1. El informe recibido del tutor externo perteneciente a la entidad en la que el estudiante ha desarrollado las
prácticas. El tutor externo, no docente, será designado por la entidad. Este acreditará las funciones desempeñadas, el período y el número de horas, y cumplimentará un informe final en el que valorará diferentes aspectos relacionados con el desarrollo de las prácticas.

2. El trabajo de campo elaborado por el estudiante. El tutor docente, académico, y el tutor externo orientarán al estudiante en sus prácticas externas y en la elaboración de los trabajos de campo que el estudiante ha de incorporar a su TFM, al finalizar las prácticas a modo de memoria de prácticas.
3. Cualquier otra información oportuna relacionada con el desarrollo de prácticas o con el proceso de seguimiento llevado a cabo por el tutor académico.

En aquellas pruebas de evaluación que requieran o tengan previsto la utilización de audio y/o video durante su desarrollo, este uso se hará conforme a las directrices establecidas en las instrucciones y recomendaciones para la aplicación de la normativa de protección de datos, intimidad personal o domiciliaria marcadas por la Secretaria General u órgano competente de la UGR.